Необходимость применения современных информационных технологий настолько очевидна, что не нуждается в доказательствах. Сегодня любое уважающее себя учреждение образования делает все от него зависящее для информатизации учебного процесса. Кроме того, повсеместно школьные администраторы с успехом используют огромные ресурсы, которые содержит в себе информатизация управления образовательным учреждением. Наш Лицей не стал исключением.
Работа по внедрению информационных технологий в учебно-воспитательный процесс и управление образовательным учреждением началась в Лицее с 1999 года (в 1999 году – средняя школа №2).
Было очевидным, что в условиях все более свободного доступа учащихся к огромным информационным ресурсам, стремительного развития компьютерной техники и технологий, образовательное учреждение должно развиваться и быть готовым предложить учащимся и их родителям самые современные средства обучения. Основная цель виделась в том, чтобы создать такие условия, когда растущий, любопытный ко всему новому ребенок имеет возможность под контролем и при помощи взрослых получить доступ к современным техническим средствам.
Бесспорно, что, «если школа не идет в ногу с жизнью, учащиеся перестают ее уважать, перестают ей верить. Когда учащиеся теряют доверие и уважение к школе, учитель утрачивает авторитет и школа погрязает в проблемах плохой дисциплины и успеваемости».
Информатизация образовательного процесса в Лицее представлялась как комплекс мероприятий, связанных с насыщением образовательной системы информационными средствами, информационными технологиями и информационной продукцией.
Предполагалось, что с точки зрения учебного процесса внедрение информационных технологий приведет к тому, что информационная среда образовательной системы будет представлять собой многоуровневую систему представления информации на различных носителях и в различных знаковых системах, среди которых находятся и традиционные, и инновационные технологии.
Информационные технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, в совокупности с правильно отобранными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения станут базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
Однако, ситуация осложнялась тем, что на фундаментальном научном уровне проблема развития дидактики в условиях высокотехнологичной информационно-образовательной среды никем серьезно не разрабатывалась (как впрочем и на сегодняшний день). Но школа не может застыть в ожидании и потому, принимая вызов времени, вынуждена была на свой страх и риск хотя бы на эмпирическом уровне искать выход из создавшейся ситуации.
Вызывало опасение то, что если учебный процесс не будет обеспечен дидактическими средствами, а генератором мотивации станет сам компьютер, то использование компьютера в образовательном процессе приведет к обратному результату - снижению мотивации к обучению. Анализ данной проблемы в рамках проводимой в Лицее работы позволил сделать вывод о том, что любое применение информационных технологий в образовательном процессе возможно только при наличии следующих условий:
- наличие квалифицированных преподавателей, прошедших специальную подготовку для работы в условиях применения информационных технологий;
- достаточное количество технических средств соответствующего уровня;
- наличие методически обоснованных и соответствующего качества учебных или других компьютерных программ и систем;
- наличие научно-методической литературы, курсов с дидактическим наполнением и программным обеспечением.
Понимание всего этого определило две взаимосвязанные задачи: педагогическое управление информатизацией учебно-воспитательного процесса и информатизация самого управления.
Следует отметить, что вторая задача стала приоритетной, поскольку «умело, осмысленно управлять информатизацией учебного процесса способна лишь та управляющая система, которая сама чувствует себя уверенно в современной высокотехнологичной информационно-образовательной среде».
На начальном этапе формирования современной системы информационного обеспечения учебного процесса Лицея на первый план вышли задачи технического и кадрового характера:
- приобретение необходимого оборудования;
- создание единой локальной сети, объединяющей рабочие места участников процесса обмена информацией;
- разработка и приобретение необходимого программного обеспечения;
- обучение административного и педагогического персонала лицея
Поскольку приобретение необходимого оборудования, создание локальной сети процесс достаточно долгий и требующий денежных затрат, то в первую очередь началась работа по обучению педагогического и административного персонала Лицея работе на компьютерах и внедрение информационных технологий в учебный процесс и управление Лицеем.
В новых условиях совместная деятельность педагогов и учащихся на общем информационном поле в значительной мере поменяла конфигурацию отношений в системе «учитель – ученик», объективно уравнивая обоих в правах и возможностях. Педагогика сотрудничества, таким образом, перестала быть только декларацией и желанным идеалом, она приобрела реальные зримые очертания. Ситуацию усиливало то обстоятельство, что, как правило, современные дети, с юных лет впитывающие информационную культуру, ориентируются в ней быстрее своих наставников. Но, уступая своим воспитанникам в скорости реакции и технике исполнения, мы вполне в состоянии удержать первенство на главном смысловом поле. Главной проблемой стало не освоение педагогическим персоналом основ компьютерной грамотности (хотя без этого не обойтись), а изменение места и роли учителя в современном учебном процессе. Педагог стал выступать в сотрудничестве с учащимися в различных, новых для себя ролях:
- генератор идей;
- консультант проектов;
- менеджер команды;
- приемщик готового продукта.
Главный урок, который был извлечен из информатизации учебно-воспитательного процесса, очевиден: в новых условиях педагогический аспект по-прежнему остается решающим, а технологические вопросы лишь подтягиваются для более эффективного выполнения основной миссии школы.
Особенности цифровых сред, которыми сегодня пользуются педагоги и администрация нашей школы, задают вполне определенные направления в развитии педагогических и управленческих технологий, которые реализуются в новой информационно-образовательной среде. Это:
- организация исследовательской работы учащихся;
- организация проектной деятельности учащихся;
- информационная поддержка зарекомендовавших себя на практике эффективных технологий обучения и воспитания;
- использование информационных технологий в области дополнительного образования;
- использование информационных технологий в управлении методической, экспериментальной, учебной работой.
- компьютеры (65 шт.);
- принтеры, ксерокс, сканеры;
- мультимедийные проекторы (19 шт.);
- интерактивные доски (18 шт.);
- интерактивные планшеты (30 шт.);
- система электронного голосования Votum;
- документ - камеры (12 шт.);
- телевизоры;
- видеомагнитофон, видеокамера, цифровая видеокамера;
- караоке, музыкальный центр, аудиомагнитофоны;
- электронный синтезатор Yamaha;
- цифровой диктофон.
4, 5 марта 2011 года на базе МОУ «Лицей» города Урюпинска Волгоградской области в рамках работы базовой школы Волгоградской области по информационным технологиям прошли зональные семинары.
Семинары были проведены Смыковской Татьяной Константиновной, доктором педагогических наук, профессором, действительным член-корреспондентом Международной академии педагогического образования, действительным членом Академии информатизации образования, и.о. декана факультета физики, математики, информатики, заведующей кафедрой информатики и методики преподавания информатики Волгоградского государственного педагогического университета.
В работе семинаров приняли участие 400 педагогов города Урюпинска, Урюпинского, Нехаевского, Новоаннинского, Киквидзенского, Алексеевского районов Волгоградской области. Участники семинара дали высокую оценку проведенным семинарам: «…взяла для себя много нового и полезного…наметила дальнейший путь» (Воронович И.А., МОУ Панфиловская СОШ); «Много методических находок для работы по созданию видеоуроков» (МОУ Бубновская СОШ); «Было очень интересно. Считаю такие семинары очень нужными. В современном мире (веке новых технологий) мы должны обязательно учиться» (Локтионова М.П., МОУ Салтынская СОШ).
29 октября 2010 года на базе лицея прошел городской семинар учителей начальных классов по проблеме использования интерактивной доски в преподавании предметов начального обучения. Доктор педагогических наук, профессор, декан факультета физики, математики и информатики Волгоградского государственного педагогического университета Смыковская Татьяна Константиновна представила опыт создания презентаций в программе Smartboard, требования к созданию презентаций в интерактивном режиме, а также провела практическое занятие с целью научить учителей начального обучения адаптировать презентации, созданные в программе Power Point в программуSmartboard. Яркое, полезное общение работников школгорода и вуза будет продолжено в январе, когда состоится практический семинар, в работе которого смогут принять участие не только учителя начального обучения, но и учителя-предметники основной и средней школы.
По плану ВГАПК РО был проведен обучающий семинар по аттестации педагогических и руководящих работников, в котором приняли участие 70 работников г. Урюпинска и Урюпинского района. Материально-техническая база лицея позволила обучить участников семинара работе с базой аттестации и базой педагогических работников, разработанных ВГАПК РО в 2010 году в соответствии с новыми требованиями к аттестации педагогических работников, утвержденными МО и Н РФ, документами Комитета по образованию Администрации Волгоградской области.
На базе лицея было проведено обучение педагогических работников образовательных учреждений города Урюпинска и Урюпинского муниципального района вопросам охраны труда и созданию условий безопасности в образовательных учреждениях.
В актовом зале лицея состоялась встреча выпускников 11-х классов общеобразовательных учреждений города с представителями кафедры филологических дисциплин Волгоградского государственного педагогического университета.
С января по май (включительно) на базе лицея работала школа «Интенсив» в рамках договора с ВолгГТУ, где проводились занятия по русскому языку, физике с учащимися 9-х классов, по математике – с учащимися 11 классов школ города Урюпинска.
В рамках договора с ВолгГТУ на базе лицея были проведены репетиционные экзамены по всем предметам для учащихся 9,11-х классов г. Урюпинска, Урюпинского, Нехаевского, Киквидзенского, Новониколаевского районов Волгоградской области. Членами приемной комиссии ВолгГТУ по результатам проверенных работ был дан анализ и проведены консультации с учащимися и учителями по всем предметам: русскому языку, математике, физике, информатике, биологии, химии, истории, обществознанию.
В лицее состоялся зональный семинар на базе опорной школы по информатизации города Урюпинска Волгоградской области по теме «Использование современных средств обучения в преподавании учебных предметов».
Программой семинара были предусмотрены общие вопросы о видах, типах, особенностях интерактивных досок, интерактивных планшетов, документ-камер, рассматривались основные принципы и подходы к применению современных интерактивных средств обучения в преподавании учебных предметов. Учителями лицея были предложены разработанные методические рекомендации (Агошковой Татьяны Ивановны, Серебряковой Татьяны Петровны, Дудкиной Ирины Константиновны, Закировой Натальи Вячеславовны и Шишкиной Татьяны Васильевны, Макаровой Ольги Анатольевны) по предметам для использования интерактивных средств обучения и сами электронные продукты (по физике, истории, биологии и др.) для работы с интерактивной доской.
В работе семинара приняли участие 272 педагогических работника.
Участниками семинара дана высокая оценка качеству организации и проведения данного мероприятия. Высказаны предложения и пожелания.
В декабре на базе лицея ВолгГТУ совместно с ВГАПК РО проведены курсы повышения квалификации учителей физики, информатики, химии, биологии, математики города Урюпинска и Урюпинского района. Всем слушателям выданы свидетельства о прохождении курсовой подготовки.
13 декабря в лицее состоялся семинар «Использование интерактивной доски в преподавании учебных предметов». В программе работы семинара была предусмотрена работа на пленарном заседании, где участники семинара получили разностороннюю информацию о новом современном оборудовании, наиболее общих методических подходах к использованию интерактивной доски и дополнительного оборудования к ней в преподавании различных учебных предметов.
Работа была продолжена по секциям. Учителя лицея наглядно продемонстрировали преимущества использования интерактивной доски в учебном процессе, показали практические приемы подготовки материала к урокам, Каждый участник получил возможность самостоятельно поработать с современным учебным оборудованием.
Администрация лицея выражает благодарность преподавателям, принявшим участие в работе семинара.
Преподаватели общеобразовательных учреждений, присутствующие на семинаре, высоко оценили работу коллег из лицея, высказали свое мнение о возможностях использования интерактивных средств обучения, свои предложения и пожелания.
«Это здорово! Большое спасибо! Организаторы семинара – люди, идущие в ногу со временем, хочется быть похожими на них, иметь возможность также творить и получать радость от своей работы» (Герасимова З.В., Харитонова Е.А., Безбородова Л.И., Терехова Н.И.).
«Огромная благодарность за очень подробное объяснение принципа работы с интерактивной доской. Интересное и нужное занятие» (Мартыненко В.В., Веревкина Л.П. – МОУ СОШ №4).
«Много полезной информации, показаны возможности расширения информационного поля. Дана возможность попробовать. Спасибо!» (Борцова С.В. – МОУ гимназия).
«Тема семинара очень актуальна. Спасибо за практическую направленность занятия» (Демина Ю.П. – МОУ СОШ №7).
«Большое спасибо за демонстрацию применения интерактивной доски в начальных классах. Увидели ее большие возможности» (Круглова Л.И. – МОУ СОШ №5).
На базе лицея был проведен очный экзамен для педагогических работников, прошедших дистанционное обучение в НОУДПО «Институт «Айти» по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения», в котором приняли участие 100 педагогических работников города и района. 29 педагогических работников лицея прошли дистанционное обучение со сдачей экзамена в очной форме по программе «Использование пакета свободного программного обеспечения», 3 педагогических работника по программе «Установка пакета свободного программного обеспечения».
С целью повышения интереса молодежи к образованию, углублению знаний по отдельным предметам, разъяснения правил приема в вузы Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области совместно с факультетом довузовской подготовки и приемной комиссией ВолгГТУ на базе МОУ «Лицей» г. Урюпинска прошел методический семинар работников образования. В работе семинара приняли участие руководители отделов образования, руководители общеобразовательных учреждений, преподаватели физики и химии, 132 учащихся 11 классов Нехаевского, Урюпинского, Новониколаевского районов, г. Урюпинска.
Copyright © 2007-2008 МОУ "Лицей"